El proyecto Detectives de crisis climáticas y medioambientales está concebido como un recurso flexible y modular, que permite al profesorado adaptarlo con facilidad a distintos contextos educativos, niveles y tiempos disponibles. Puede emplearse siguiendo las seis sesiones de manera secuencial o de forma independiente, seleccionando únicamente aquellas actividades, vídeos explicativos o propuestas prácticas que mejor se ajusten a la programación del aula.
Uno de sus principales valores es la posibilidad de trabajar no solo las sesiones por separado, sino también los vídeos explicativos y las actividades prácticas programables de manera autónoma. Cada sesión es independiente y ofrece contenidos que pueden emplearse como punto de partida para debates, investigaciones guiadas o proyectos interdisciplinares, favoreciendo un aprendizaje activo y contextualizada.
Los materiales incluyen introducciones conceptuales claras para el profesorado, presentaciones con vídeos elaborados por personal investigador del CSIC, actividades prácticas autoguiadas y recursos imprimibles, lo que facilita su integración tanto en aulas presenciales como en entornos digitales.
La Sesión 1, Que son el cambio climático y el efecto invernadero? introduce los conceptos básicos para comprender el calentamiento global, diferenciando entre causas naturales y humanas, y sentando las bases para interpretar fenómenos extremos cada vez más frecuentes en España, como las ondas de calor o las secas prolongadas.
En la Sesión 2, Descubriendo el clima del pasado, el alumnado aprende como las Xeociencias permiten reconstruir climas antiguos a través de sedimentos, hielo o fósiles, comprendiendo que el clima siempre cambió, pero nunca a la velocidad actual.
La Sesión 3, El papel de los océanos como reguladores del clima ponen el foco en los mares y océanos como grandes almacenadores de calor y CON El₂, y analiza como su alteración afecta al clima y al ciclo del agua.
La Sesión 4, dedicada a la contaminación de océanos y suelos, aborda el impacto de los residuos y de las sustancias contaminantes, conectándolo con problemas reales como la degradación de los suelos agrícolas y la contaminación de los acuíferos.
Especial relevancia tiene la Sesión 5, El problema del agua en nuestro país, donde se analizan la escasez hídrica, la sobreexplotación de los acuíferos y los conflictos por el uso del agua en el contexto español, aspectos de especial actualidad.
Finalmente, la Sesión 6, Es hora de actuar: es sostenible tu instituto? invita a pasar a la acción mediante el análisis del propio centro educativo, fomentando propuestas reales de mejora ambiental y sostenibilidad.
Además, el proyecto destaca por su conexión directa con la investigación científica actual, ofreciendo la posibilidad de contactar con investigadoras e investigadores que trabajan activamente en temas clave de las crisis climáticas y medioambientales, acercando la ciencia al aula y reforzando el vínculo entre conocimiento científico, territorio y compromiso social.